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家庭教育案例
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高二早戀、厭學男孩重新找回自我
發布日期：2023-09-21 瀏覽次數：
高二男孩，叛逆。早戀分手打擊，在校與班主任發生沖突，嫌上學累，想開網店，不再去學校。后把生意本錢和利潤用于網上打賞女主播，并對父母的批評表示對抗。
指導過程及效果
此案例為媽媽報名，父母學歷為初中，家里經營有連鎖店鋪。媽媽與孩子親子關系良好，性格相對平和，愿意配合老師的指導。爸爸與孩子關系惡劣，性格急躁，爸爸剛開始異常焦慮，在生活中已無法正常工作，表示寧愿斷絕父子關系也要治一治孩子的叛逆，不允許孩子離開學校做生意。
指導老師建議用迂回的方式從緩和父子關系入手，來讓孩子解除叛逆對抗，先允許孩子去嘗試網店生意，讓孩子在生活實踐中碰壁后重新認識到學習對他而已是更合適的路。面對孩子爸爸的焦慮和不配合，指導老師采取了焦慮心理推演的技術：幫助孩子爸爸緩解焦慮，直面內心深處的恐懼，放下當前的過高期待。采取線上會談技術，認知療法調整孩子爸爸錯誤認知，接納親子關系是對孩子產生影響力的前提。
孩子第一筆生意很成功，網店賣貨，賺了 3800 元。爸爸出現恐慌情緒，擔心孩子生意越做越大更不愿意回到學校。經過指導老師的溝通，讓孩子爸爸認識到一方面生意不可能永遠不賠只賺，所以要有耐心，敢于讓孩子體驗成功的快樂。另一方面如果孩子真的是生意奇才，父母更要欣賞孩子的能力，找到孩子的天賦與擅長點也是一個好的收獲。孩子爸爸接受建議，與孩子親子關系緩和。
孩子第二筆生意后，孩子對于經濟情況隱藏消息，并在進貨城市住三天后回家，經媽媽了解，通過查詢孩子手機交易記錄，掌握到孩子把進貨款與營利款都用于打賞女主播。大概 2 萬余元。孩子爸爸與孩子發生激烈爭執，表示要把孩子趕出門去，斷絕父子關系。孩子緊鎖房門，只有在家里沒人時才出門吃飯。避免與父母溝通。媽媽感覺很無力無助。
通過指導老師的協調溝通，幫助媽媽做好情緒管理，媽媽重新拾取信心，并表示愿意理解孩子內心傷痛，幫助孩子走出難關，調和父子關系。
在指導老師建議下，媽媽將打賞行為投訴到相關管理平臺，平臺表示可以退款，但孩子由于跟父親的惡劣關系表示拒絕。后在指導老師的幫助下，提供給媽媽與孩子書信溝通的模板，向孩子表達媽媽的理解和接納，并表示爸爸只是一時氣憤，內心仍然牽掛著他。
經過不懈的堅持和努力，經過兩周孩子走出房門，開始幫助媽媽做家務并協助媽媽照顧妹妹。
8月13日，孩子提出返回校園，媽媽協助辦理手續，8月27日媽媽反饋孩子已經在學校連續兩周，并表現良好。
備注說明
1、指導過程中出現的問題:
l 爸爸剛開始異常焦慮，不配合指導方法，不愿意從緩和親子關系入手，表示寧愿斷絕父子關系也要治一治孩子的叛逆，不允許孩子離開學校做生意。
l 在指導過程中，爸爸因為遇到孩子出現新的問題，而對孩子絕望想要把孩子趕出家門，徹底放棄孩子。
2、家長的態度:
l 媽媽的態度:媽媽報名，學習態度積極，一直不放棄
l 爸爸的態度:從不配合到配合，從放棄到欣喜
3、指導中的技術、方法
l 認知行為療法;現實療法;家庭系統療法
l 心理咨詢焦點技術;正面管教
4、指導的效果（見下圖）
